ANTECEDENTES DE LA CARRERA DE SOCIOLOGIA
La Carrera de Sociología fue creada por Resolución Nº 36/92 del Ilustre Consejo Universitario (ICU) el 13 de Agosto de 1992, forma parte de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. En Octubre de 1992 inicia sus actividades académicas con 19 postulantes. En Febrero de 1993 se presenta el primer diseño curricular de la carrera, el mismo que fue aprobado por el ICU mediante la Resolución 19/93 en fecha 25 de Marzo de 1993. La Segunda Reforma Curricular fue aprobada e implementada en septiembre de 1998 y tiene vigencia hasta el 2006.
En el transito de la formación universitaria en la Carrera de Sociologia, se pueden distinguir dos etapas claramente diferenciales.
La primera etapa , en virtud del primer Diseño Curricular y el perfil profesional, orientado a:
1) Formar profesionales con una sólida base teórica, capaces de aportar en la construcción y desarrollo de la ciencia social latinoamericana en general.
2) Promover la investigación científica en temas relacionados al quehacer social, económico y político.
3) Formar recursos humanos capaces de ejercer la docencia universitaria en disciplinas teórico–prácticas y de investigación que contemplen la inclusión de conocimientos sociológicos.
4) Promover la investigación de temas de la realidad nacional y regional en la docencia”
En esta primera etapa se transitó por una escuela sociológica “generalista” y en franco abandono a la militancia social de la década perdida.
En la segunda etapa el Perfil Profesional apuntaba a formar sociólogos con capacidades y pertinencia social para interactuar en las problemáticas locales, regionales con conocimientos científicos:
1) Aportar y contribuir al desarrollo teórico epistemológico de las ciencias sociales en general y de la sociología en particular.
2) Identificar e interpretar los principales problemas sociales de la formación social boliviana.
3) Contribuir e influir en las decisiones de más alto nivel en aspectos relacionados a políticas, estrategias y planes de desarrollo institucionales, tanto en el sector público como privado.
4)Sistematizar conocimientos y plantear alternativas y soluciones a los problemas nacionales y regionales, priorizando las necesidades e intereses de los sectores sociales más oprimidos.
5) Elaborar, dirigir y evaluar proyectos y programas.
6) Asesorar a instituciones y organizaciones en áreas relacionadas con la problemática social.
7) Poseer un compromiso para con su comunidad, pueblo y nación.
8) Poseer una sólida conciencia moral y ética profesional.”
En la actualidad la Carrera de Sociología, está frente a nuevos retos que integre las NTICs, con la formación profesional y el desarrollo de valores y capitales sociales para un desarrollo humano en equilibrio con la naturaleza. En esta perspectiva los grandes lineamientos para un plan estratégico en la Carrera estarán orientados a contribuir a la formación de profesionales universitarios en el campo de las ciencias sociales, con capacidad para desempeñarse en diferentes campos laborales del ámbito social e interactuar con otros profesionales de distintas disciplinas. En este sentido afianzamos nuestra premisa de “aprender haciendo”, para ir construyendo teorías a partir de la práctica analizada e incidir en valores sociales, tales como la ética, la solidaridad, el compromiso, la responsabilidad y el respeto a la diferencia socio-cultural, y nuestro compromiso con el medio social y ambiental, como base del desarrollo humano. En tal entendido, el proceso de aprendizaje estará basado en la investigación de la realidad social y ambiental utilizando enfoques teóricos y metodologías plurales para comprender los diferentes problemas del medio y trabajar en sus soluciones respetando las particularidades socioculturales de sus poblaciones.
Por lo que el propósito y plan de actividades a desarrollarse en la Carrera de Sociología, principalmente es el de situarla como la pionera de unidades académicas y desarrollar las bases para la universidad virtual, como una alternativa de modernización académica y cambio estructural que facilite servicios de educación superior y formación profesional más allá de las tradicionales aulas universitarias. Este propósito solo será posible si se aprovecha las Nuevas Tecnologías de Información y Conectividad (NTICs) disponibles en el mundo.
MARCO CONCEPTUAL DEL PLAN DE DESARROLLO ESTRATEGICO
Bases Filosóficas
La concepción filosófica sobre la que descansa el Plan de Desarrollo Estratégico de la Carrera de Sociología (PDE–CSO) parte de los siguientes postulados:
En el plano teleológico, la Carrera de Sociología es Nacional, Democrática, Científica y Liberadora.
Nacional, porque asume la realidad socioeconómica y pluricultural y multiétnica boliviana, con la finalidad de coadyuvar a su desarrollo integral.
Democrática , porque garantiza la libre participación y la libertad de pensamiento de todos los miembros de la Carrera , reconociendo la diversidad de criterios e ideologías.
Científica, porque asume los adelantos de las ciencias sociales y la tecnología, busca soluciones científicas a problemas que enfrenta la sociedad, y contribuye con nuevos conocimientos científicos a la comunidad.
Liberadora , porque orienta sus funciones básicas de docencia, investigación e integración social, al proceso de superar el subdesarrollo y la dependencia en que vive el país, encaminándolo hacia su liberación y ejercicio de plena soberanía.
En el plano contextual la Universidad y la Carrera no están al margen de la sociedad, son parte integrante, activa y en interacción con ella.
En las relaciones Estado – Universidad un aspecto determinante es la pérdida paulatina de la autonomía económica, una mayor intervención del Estado en las políticas educativas y el co-gobierno. Históricamente la universidad autónoma respecto a cualquier forma estatal, es la garantía del desarrollo del pensamiento y el conocimiento científico.
Es importante por otro lado, la necesidad de elevar el nivel académico de la universidad y la carrera, de cualificar y elevar los niveles de rendimiento, de hacer tangibles los productos universitarios de la carrera, etc., en este camino una curricula flexible con capacidad de reajuste y evaluación periódica es una propuesta que pretende guiar los nuevos retos, académicos, científicos y de interacción con la sociedad y sus instituciones.
Como agentes transformadores y/o facilitadores de procesos sociales, cuyo norte sea la equidad y justicia social.
En el campo axiológico, los principales valores y actitudes que la Carrera transmite están orientados a:
El sentido comunitario de la vida humana y de convivencia con el medioambiente, sabiéndose diferentes.
El reconocimiento del otro distinto en todos los ámbitos de la vida social: aula, familia, comunidad, etc.
La aceptación de la diversidad de posiciones académicas y posturas intelectuales dado la multidimensionalidad de los fenómenos sociales.
La participación, la creatividad y la innovación como elementos fundamentales del desarrollo de la Carrera.
La valoración ética y moral de los impactos y repercusiones sociales y ambientales de las actividades del género humano.
La introyección de la cultura del trabajo.
Bases Epistemológicas
En el campo epistemológico, la Carrera asume los siguientes postulados:
La construcción del conocimiento como proceso dialéctico de aprehensión de la realidad social.
La apertura epistemológica de los saberes en tanto que no existe un modelo cognitivo exclusivo y hegemónico para la producción sociológica
La sociología como ciencia pluriparadigmática , donde la pluralidad de opciones teóricas nos remite a la liberación del pensamiento y del proceso enseñanza–aprendizaje frente a todo dogmatismo.
La paxis como criterio de investigación social. Este postulado implica un proceso permanente de investigación de la realidad tendiente a la construcción de nuevos horizontes cognitivos, libres de ataduras, estereotipos y Gráficos prefabricados, pues la realidad social es compleja, diversa y multidimensional.
La orientación inter y transdisciplinaria de la formación sociológica.
Bases Pedagógicas
El Plan de Desarrollo Estratégico de la Carrera de Sociología enmarca en un diseño curricular cuyos principios fundamentales son:
La flexibilidad curricular. Operativamente este principio permite optimizar la capacidad de adaptación de la Carrera a los cambios de la realidad social y a los procesos de adquisición de nuevos conocimientos del saber sociológico. En virtud a este principio, el currículo de la carrera es flexible tanto en la estructuración de la malla curricular, como en estructuración y actualización de los contenidos de las materias.
La malla curricular matricial que permita y contribuya a la formación transdisciplinaria
La vinculación sistemática del Currículo con el entorno, para que la producción de conocimiento sea a partir de la participación e interacción con la realidad social compleja “multiétnica y pluricultural”.
VIAS PROPUESTAS PARA LA IMPLEMENTACION DEL PLAN ESTRATÉGICO: GESTION 2025-2030
En el plano de la virtualización y Modernización
Implementación de la página web de la Carrera www.sociologiauagrm .org multifinalitario y multiutilitario
Buscar alianzas estratégicas con organizaciones de base y universidades del exterior para concursar a recursos externos que permitan implementar el Programa de Universidad Virtual de la Carrera de Sociología descrita en el Plan de Implementación (ver: punto 5 de este documento)
Desarrollar el soporte informático www.sociodiversidad.org para la implementación académica del Programa de Universidad Virtual de la Carrera de Sociología, la misma que dará lugar a tres categorías de universitarios: a) Estudiantes Presenciales, b) Estudiantes en Línea y c) Estudiantes Remotos
Conclusión del proceso de Acreditación de la Carrera de Sociología a partir de pares universitarios.
En el plano Académico y gestión curricular:
Ajustes y adecuación de la malla curricular flexible, compuesta de tres Ciclos de Formación: Básica Común, Profesional Específica y Especialidad. Y cuatro Áreas del Conocimiento: Materias de la Disciplina Científica , Materias Contextuales, Materias de Actualización y Prácticas e Interacciones Sociales.
Coordinación y colaboración mutua con el Colegio de Post Grado de la UAGRM para la implementación de cursos de Post Grado y actualización de docentes y profesionales en el área de las ciencias sociales.
Apoyo y fortalecimiento a las capacidades docentes en la formación universitaria de pre y post grado, para incidir en la mejoría del nivel académico de los pregraduados en ciencias sociales.
Modernización de la Biblioteca de Sociologia con acceso a redes de información y bibliotecas virtuales especializadas en el área de ciencias sociales.
En el plano de la investigación científica
Establecer convenios y alianzas de cooperación mutua para impulsar la investigación como base del conocimiento, con la participación de docentes y estudiantes locales y externos.
Buscar interacciones y programas de investigación de largo aliento, en macro, mezo y micro escenarios, a partir de investigaciones conjuntas con universidades y centros de investigación del área amazónica
Fomento en los medios universitarios del Pensamiento Critico, sobre la realidad local, nacional y regional.
Interacciones académicas y operativas de docentes y estudiantes con diversas entidades de nuestro medio en Problemáticas Locales y Nacionales, para el efecto, se buscará dar vitalidad a todos los convenios interinstitucionales existentes y los que fuesen necesarios.
Proyección de la Carrera de Sociología hacia la sociedad con diferentes servicios y prácticas institucionales para fortalecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Integración de las actividades del CISAD con la labor académica y fortalecerlo institucionalmente para las interacciones con la sociedad.
En el plano de la diversificación de la oferta de formación profesional
Creación de las Carreras de Antropología e Historia a partir del tronco de formación sociológica, para atender áreas disciplinaras de poco desarrollo en nuestro medio, no obstante la alta presencia étnica e histórica en tierras bajas de Bolivia
Diversificación en pre y post grado para promover cooperación en línea con universidades que tengan interés en la región amazónica.
En el plano de gestión administrativo y recursos materiales para la formación académica
Descentralización en la gestión administrativa y financiera de los ingresos propios generados por: servicios, convenios de cooperación, proyectos y acceso a fondos de concurso.
Impulso a diversos servicios académicos, a saber: Formación en línea, Seminarios y Talleres de actualización con valor curricular, Estudios, Investigaciones y Consultorías.
Equipamiento de: computadoras, multimedios, y servicio de internet para fines académicos y de gestión administrativa.
Búsqueda de un espacio o edificio exclusivo para la implementación del Módulo Central de la universidad virtual de la Carrera de Sociología.